TAREAS QUE REALIZARÁN DE MANERA

 INSTITUCIONAL

ASPECTOS QUE SE IMPLEMENTAN EN NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ASPECTOS QUE SE IMPLEMENTAN EN NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

• El desarrollo de competencias.
• La evaluación formativa 
• El insertar los enfoques transversales.

ASPECTOS QUE SE DEBEN PROFUNDIZAR EN EL CURRÍCULO NACIONAL

ASPECTOS QUE SE DEBEN PROFUNDIZAR EN EL CURRÍCULO NACIONAL

Son los siguientes: 

1.DESARROLLO DE COMPETENCIAS:

Ya que son necesarios que todos los docentes deben tener muy en claro que las competencias nos solo requieren procesos didácticos sino procesos didácticos de cada área. 

2. PERFIL DE EGRESO DE LOS ESTUDIANTES: 

Que los estudiantes se incorporen a una sociedad moderna capaz de afrontar solucionar problemas y sobre todo enfrentar los diversos retos que se presentan ante nuestra sociedad.

3. ORIENTACIONES PARA LA DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR:

Tener en cuenta la contextualizacion de las competencias y basarse en las competencias del curriculo.

4. ENFOQUES TRANSVERSALES:

Los estudiantes demuestran ser competentes  a lo largo de la vida en diferentes situaciones cotidianas.

5. ORIENTACIONES EN LA EVALUACIÓN FORMATIVA DE LAS EVALUACIONES:

La evaluación formativa permite a los docentes conocer sus debilidades de cada uno de los estudiantes y así con ayuda de sus padres poder superar dichas debilidades.

DEFINICIONES CLAVES QUE DEFINEN EL PERFIL DEL EGRESO

El currículo nacional de la Educación Básica esta estructurada  en base a las siguientes I.E. EUROAMERICANO:

1.Competencias:

Saber hacer buen uso de diferentes capacidades para resolver situaciones cotidianas.

2. CAPACIDADES: 

Puestas en práctica de los conocimientos, habilidades y actitudes en nuestros niños. 

3. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE:

• Definen el nivel que se espera que puedan alcanzar todos los estudiantes.
• Tienen por propósito ser los referentes para la evaluación de los aprendizajes tanto a nivel de aula como a nivel del sistema educativo.

4. Desempeños: 

• Actuaciones que los estudiantes demuestren cuando están en proceso de alcanzar el nivel esperado.
• Son observables en una diversidad de situaciones o contextos.